一、學生統一穿校服，有利于培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。

二、校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌。這些方面校服都可以對學生起到內在約束的作用，有一種象征的意義。

三、校服還可以產生一種平等感。社會上現在的家庭收入狀況懸殊，服飾方面攀比現象比較盛行。一個學校的學生穿統一的服裝，可以給同學相互之間平等的感覺，容易形成一種合作，團結，相互尊重的和諧氛圍。還可以培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里盛行。學生在沒有自己的收入前，往往不知道賺錢的辛苦，這種不正的攀比之風會逐漸扭曲同學們的世界觀、人生觀、世界觀，影響深遠，甚至會左右今后的一生。

四、校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。家長單獨到服裝市場選購，有名牌意識的學生就會對家長提出不符合學生身份的奢侈要求，會加大一些家境尚不富裕的學生家長的經濟負擔。

五、外來的入侵者很容易被認出來。

六、有利于杜絕學生的奇裝異服，也容易形成學生正確的審美觀。

七、校服可以作為一所學校獨特的文化。

八、穿校服對學生有規范行為的功能。統一著裝，一種身份特征標識。學生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等集體道德意識的培養。